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Semaine de Cinéma de Langue Espagnole

23eme édition [20 mars - 2 avril 2013] Angers


Cinéma et enseignement de l’espagnol


 

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Cette page rassemble des ressources diverses sur le film Kamchatka, de Marcelo Piñeyro (Argentine, Espagne, 2002).

En prêt à la médiathèque du CDDP de Maine-et-Loire : une malette pédagogique contenant le DVD (libre de droits pour une utilisation en classe), le roman de Marcelo Figueras (en espagnol) et le scénario original (en espagnol).

Dossier de presse (ABC Le France - pdf)

Argumento: En el otoño de 1976, en plena dictadura militar argentina, a Harry le cambia la vida. Tiene 10 años y no logra entender por qué debe abandonar su casa y a sus compañeros de escuela para mudarse a una quinta con sus padres y su hermano. Adaptarse a esa nueva vida -en la que existen reglas rigurosas- ayudará al protagonista a comprender por qué su padre le pidió que recordara siempre Kamchatka, uno de los países de un conocido juego de estrategia.


Comentario: Una historia sin sentimentalismos pero con mucha emoción sobre la última dictadura militar. Lejos de buscar la reconstrucción histórica o la denuncia, el film plantea una situación inexplorada por otras películas: el sufrimiento de los hijos de los perseguidos políticos, otras víctimas de la época.

fuente : Ministerio de Educación - 24 de marzo - día nacional de la memoria por la verdad y la justicia - películas.

kamchatka

Crecer no es más que descubrir un par de secretos

Télécharger l'affiche en espagnol
au format pdf.

Une séquence : La danse des parents au clair de lune

Cette séquence, sous titrée en français, se trouve dans le dossier pédagogique consacré au film sur le site Image

(Lux-Valence). Dossier publié à l'occasion de la diffusion du film dans le cadre de Collège au Cinéma.

Intitulée La danse des parents au clair de lune, elle est accompagnée d'une analyse de Cécile Paturel.


Voir aussi :Dossier site Image

 

Autres séquences

Secuencia inicial (con los créditos)

Padre (hablando al oído de su hijo) : ¡ Kamchatka !

Harry (voz en off) :

Al principio, había una célula y nada más. Esa célula se dividía en dos, y esas dos en otras. Y así. De algunas células salían los vegetales y de otra los bichos, de otra los animales y de otras nosotros.

Lo que nunca explican es lo que pasa después, entre el momento en que las células se convierten en una persona y el momento en que esa persona sube al Himalaya, inventa una vacuna o se vuelve un escapista famoso como Hudini. Eso sí es un misterio.

Ningún humano ha hablado de esas cosas, ningún maestro, pero mi papá sí me habló. Una vez. La última vez que lo ví. Mi historia empieza con una célula, como todas, pero termina en Kamchatka.

 
   

 

Los Vicente

Extracto del guión original, publicado por Ediciones Ocho y Medio. Hay algunas leves diferencias con respecto a los diálogos de la secuencia una vez rodada.

PAPÁ (Ansioso, a mamá.)

Decile de los nombres.

MAMÁ (A papá.)

Pará un segundo. (A los niños.) Ojo con la pileta. No se metan nunca sin avisar, ¿está claro? (A Harry). Después te enseño a prender y a apagar el gas y a llenar el tanque, porque no hay agua corriente. (De nuevo a los dos.) Si suena el teléfono, no atiendan. Y tampoco llamen a nadie. (A Harry.) Está prohibido, ¿okey?

HARRY

¿Por qué?

PAPÁ (Firme, a Harry.)

Si mamá te lo dice es por algo, ¿está claro?

HARRY asiente, medio a regañadientes.

            PAPÁ

A partir de ahora nos vamos a cambiar de nombre.

HARRY (Confundido.)

¿Cómo, cambiar?

PAPÁ

Nadie tiene que saber dónde estamos. Cualquiera que venga a preguntar por nosotros, cualquiera que llame por teléfono...

MAMÁ (A papá, remarcando.)

¡Ellos no tienen que atender el teléfono!

HARRY

Pará, pará. (A papá.) ¿Qué querés decir, que nos vamos a llamar de otra forma?

PAPÁ

Sí.

HARRY

¿Para siempre?

PAPÁ

Por un tiempo se te dijo.

HARRY

Y si tengo otro nombre, ¿qué problema hay que llame a Bertuccio? Él se va a dar cuenta que soy yo, tarado no es...

MAMÁ (A Harry, terminante.)

¿Qué hablo yo, en chino? No podés llamar a nadie aunque le digas que sos Mandrake y punto.

Harry aparta el plato que tiene delante, en signo de protesta.

PAPÁ

A partir de ahora somos los Vicente. Yo me llamo David, y soy arquitecto.

Comprendiendo el código, HARRY se ríe. MAMÁ no entiende nada.

HARRY

¡El arquitecto David Vicente! ¡ja, ja ,ja!

ENANO

¿Qué pasa? ¿Qué pasa?

HARRY

¡Como en los Invasores! ¡Papá es David Vicente!

MAMÁ mira a PAPÁ sin saber bien si matarlo o abrazarlo.

HARRY

¿Puedo elegir mi nombre yo?

ENANO (Como eco.)

¿Puedo elegir mi nombre yo?

HARRY

Harry. ¡Me quiero llamar Harry!

 

Kamchatka, Marcelo Figueras, (guión) Ediciones Ocho y medio.

 
   

 

Lucas

Vestía como cualquiera de mis amigos : jeans, zapatillas Flecha y una remera naranja buenísima, con una moto sobre el pecho y la leyenda Jawa CZ, pero extra large. Lucas era un gigante. Medía un metro ochenta y pico, lo cual lo hacía bastante más alto que papá y mamá. Llevaba consigo un bolso celeste que decía Japan Air Lines y una bolsa de dormir.

Kamchatka, Marcelo Figueras, (novela) Ediciones Punto de Lectura.
 
   

 

 

¿Dónde aprendiste?

Le pregunté si siempre había corrido así, desde chico.
Me dijo que no, que había aprendido. Que todo lo bueno se aprende.
Le dije que algunas cosas sabíamos hacerlas desde que nacíamos.
Pero tenemos que aprender a hacerlas bien, respondió. Todo el mundo respira, por ejemplo, pero hay muchísima gente que respira mal. Los bebés conservan el instinto natatorio, pero hay que desarrollárselo. También se mueven, pero torpemente : necesitan calibrar una sintonía fina. Y así muchas cosas. Venimos bien equipados, pero nadie nace sabiendo cómo usar el equipo.
Nunca lo había pensado, dije. ¿Qué otras cosas tenemos que aprender?
Emitimos sonidos, pero aprendemos a hablar.
Y a cantar.
Claro. Y a pensar.
Y a sentir.
Sentir es muy importante, dijo Lucas.

Kamchatka, Marcelo Figueras, (novela) Ediciones Punto de Lectura.
 
   

 

 

Pregunta incorrecta

   
   

Cambios

   
   

Te saco una foto

   
   

Zafarrancho de combate

Harry (voz en off) :
A la mañana siguiente, papá cantó zafarrancho de combate.

 
   

Despedidas :

En septiembre de 2003 se inició en Argentina el programa Escuela al Cine en el cual estaba integrada la pelicula Kamchatka. El Ministerio de Educación publicó una guía que ya no se encuentra en internet. Aquí podréis descargar las páginas dedicadas a la película : Escuela al Cine / Kamchatka

He aquí el párrafo que evoca el papel de la música en Kamchatka, así como las dos escenas en él mencionadas :

La música


La música es fundamental en un filme para generar determinadas emociones en el espectador, en especial en las escenas de mayor dramatismo.


Así por ejemplo, en la escena de despedida entre Harry y Lucas, el niño corre detrás del automóvil en el que va su amigo y grita en la noche. No puede alcanzarlo y cae de rodillas. En ese momento, precisamente, la banda musical se intensifica haciendo sentir aun más la emoción del niño en un momento de profunda angustia para él y, de esta manera, para el espectador.


En las últimas escenas de la película, el director Marcelo Piñeyro eligió no recurrir a ninguna banda musical. Utiliza solamente el sonido del ambiente. El director quiso así conmover más al espectador a través del silencio y los sonidos que ofrece la naturaleza, la geografía del lugar. Otra manera hacia la sensibilización del espectador.

 
   

Además de la banda sonora, que subraya diferencias (la música) pero establece entre ambas un claro paralelismo (el viento), otros elementos pueden permitirnos desarrollar comparaciones : actitud de Harry, objetos, etc.

 

Me tengo que ir (Lucas)

 

Nunca te olvides (padres)

Harry (voz en off) :
La última vez que lo vi, mi papá me habló de Kamchatka. Y esa vez entendí....Y cada vez que jugué, papá estaba conmigo.Y cuando el partido vino malo, me quedé con él. Y sobreviví porque Kamchatka es el lugar donde resistir...

 
   

 


Fiches et pistes pédagogiques

Activités possibles à faire en classe de 4e et de 3e : cette fiche qui suggère quelques pistes a été élaborée lors de la réunion Collège au Cinéma  du mardi 16 mars 2010.

Séquences pédagogiques : fichiers pdf téléchargeables à partir de la page Collège au Cinéma du site de l'Inspection Académique de Maine-et-Loire. Ou directement à partir d'ici : 

 

Fiches pédagogiques CDDP72


Fiche Festival Travelling 2008 (Rennes) consacré à Buenos Aires : fiche rédigée par les élèves de 4e du collège St-Gabriel de Pacé.


Compte-rendu de l'intervention de Pamela Biénzobas (cinep)


Dossier CNC

 

Carnets Cinéma (crdp Nantes)

 

Etude comparée du roman et du film, par Joaquín Manzin (clairobscur - pdf)



Anexos

A 30 años del golpe
En 2006 el Ministerio de Educación publicó el libro Treinta ejercicios de memoria que se distribuyó gratuitamente en todas las escuelas de Argentina. Se puede descargar.

Ausencias
Una exposición fotográfica de Gustavo Germano.
sitio web
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